Обучението по български език в VI клас на прогимназиалния етап е свързано с овладяване на знания за системата на българския книжовен език и умения, развиващи комуникативните компетентности на обучаваните. Обучението е съобразено с най- новите адаптирани програми за VI клас в чужбина на МОН РБългария и програмата на СРВ по роден език. В учебния процес се ръководим и придържаме предимно към учебните материали на издателство Булвест – 2000, на издателство „Клет“ и на изд. БГ Учебник. Учебната програма включва два модула: 1. Български език като втори и 2. Български език и литература. В първия модул учениците овладяват прагматичния аспект на езиковите категории, като основната цел е създаване на трайни навици и умения в четирите речеви дейности: слушане, говорене, четене и писане за ниво В1.1 по Общоевропейската езикова рамка. Лингвистичният терминологичен апарат се овладява във втория модул.
Фокусът на учебния материал в този модул е върху следните теми:
словоред на кратките винителни и дателни форми на личните местоимения в изречения в минало свършено време
пълни падежни форми на личните местоимения
наречия с въпросително, неопределително и отрицателно значение
сложно съчинено изречение
повелително наклонение- прости и сложни положителни и отрицателни форми. Трансформация на пряка реч с повелителни глаголни форми в непряка реч
С цел развиване на социокултурните компетентности тази програма включва теми и дейности, насочени към овладяване на умения за извличане и обработване на информация от научни текстове, представени в различни информационни източници; усъвършенстват се уменията за използване на информацията в различни комуникативни ситуации.
В учебната програма като комуникативни компетентности се определят компетентностите на учениците да разбират относително дълъг разговор и медийни съобщения; да изразяват мнението си по познати теми; да създават различни текстове устно и писмено с несложна аргументация – отговор на житейски и научен въпрос; резюме; официално и неофициално писмо в хартиен и електронен формат; описание на човек, предмет и място; повествователен текст по преживяване и др. Някои от темите, с които се работи в часовете по ФКРУ (формиране на комуникатвно-речеви умения) са:
Във връзка с усъвършенстване на комуникативните компетентности в устното и в писменото общуване в VI клас се развиват умения за аргументиране на мнение и за толерантно участие в диалог.
В обучението по БЕ в шести клас се разширяват и задълбочават придобитите до този момент знания. Работи се по програмата на МОН за училищата в чужбина и учебния план на СРВ по роден език. Задълбочаването на знанията за основните единици в езиковата система на българския език, за правоговорните, правописни, пунктуационни и граматични норми на книжовния език е подчинено предимно на практически и комуникативни цели.
В рамките на учебния процес по български език се работи върху следните теми:
Научен текст. Извличане и обработване на информация от урочна статия
Показателни и въпросителни местоимения
Отрицателни, неопределителни и относителни местоимения
Сегашно деятелно причастие. Минало страдателно причастие
Деепричастие
Минало неопределено време
Минало предварително време
Бъдеще време в миналото
Съюз. Междуметие. Частица
Еднородни части в простото изречение
Сложно съчинено изречение
Очакваните резултати в областта на литературните компетентности са насочени към разчитането на изображения на света, изкуството и човека в различни като културен произход и жанр текстове – статия, научно-популярен текст, разказ, стихотворение, мит, легенда, фолклорна песен и др.
Обучението по литература в VI клас е насочено към задължителното изучаване на седем текста от български автори от различни литературни епохи:
„Хубава си, моя горо“ (Л. Каравелов)
„Отечество любезно, как хубаво си ти!“ (Ив. Вазов)
„Косачи“ (Елин Пелин)
„Художник“ (В. Ханчев)
Из „Под игото“ (Ив. Вазов)
„Братчетата на Гаврош“ (Хр. Смирненски)
„Серафим“ (Й. Йовков)
Обучението по литература съдържа следните общи теми:
Човекът и природата, човекът и знанието за природата
Човекът и изкуството
Човекът и общността/ човекът и другите
Очакваните постижения в развитието на комуникативните компетентности (компетентностите на учениците да възприемат и да създават различни текстове) за шести клас са в областта на: извличане съдържание на научен текст (резюме), сбит преразказ, характеристика на герой, отговор на житейски и научен въпрос и др.
Целите на цялостното обучение в шести клас в съботното ни училище - винаги съобразени с нивото на групата - представяме на родителски срещи. През учебната година се провежда входяща, текуща и изходяща диагностика. Развитието на знанията, уменията и компетентностите на учениците през годината се документира в ученическо портфолио, което се обсъжда с родителите по време на индивидуална род. среща в края на всеки срок. За самоподготовка вкъщи на учениците се предоставят седмично домашни упражнения. В края на учебната година учениците от шести клас участват в тест за “Външно оценяване” по БЕЛ. Тестът по БЕЛ включва две части: БЕ – граматическа част и четене с разбиране, и ФКРУ – практическа част (конструиране и написване на вид съчинение и устно интервю).
География на България
В часа по география на България учениците се запознават с разнообразието на природата, с ценни природни и културни забележителности с национално и световно значение, разширяват и обогатяват знанията си за България като усвояват обществените процеси, характерни за страната. В учебния процес се ръководим и придържаме предимно към учебните материали на издателство „Клет България“ – „География и икономика за 5. – 7. клас. Учебно помагало за подпомагане на обучението, организирано в чужбина“, 2019 г.
Компетентностите, които се придобиват с обучението, са следните:
История на България
Съдържанието на общообразователната подготовка по история на България в чужбина за прогимназиален етап представлява пълен курс по българска история – от първи свидетелства за живот по днешните български земи до началото на XXI век. Учениците получават, разширяват и задълбочават познанията си за най-значими политически, стопански, обществени и културни явления в българската история. Така се формира отношение към родното, към историческата традиция, утвърждава се съзнанието за българската идентичност като част от европейската идентичност. В учебния процес се ръководим и придържаме предимно към учебните материали на издателство „Просвета“ – „История и цивилизации за 5. – 7. клас. Учебно помагало за подпомагане на обучението, организирано в чужбина.“, 2019 г.
Компетентности като очаквани резултати от обучението са следните:
България до началото на XI век
Българската държава (ХІІ - ХІV в.)
Българските земи под османска власт (XV – XVII в.)
Българско възраждане (XVIII – XIX в.)
България от Освобождението до края на Втората световна война
България след Втората световна война
България до и след 1989 г.
При успешно приключване на учебната година учениците получават удостоверение за завършен шести клас с количествена и качествена оценка по образец на МОН Р България, а при поискване и такова на немски език за училищните власти в гр. Кьолн и околността.